Résultats d'apprentissage :
Milieux pour l’isolement des entérobactéries
- Énumérer les quatre groupes de milieux utilisés à des fins d’isolement des agents pathogènes entériques à partir des coprocultures.
- Nommer le milieu du groupe 1 le plus couramment utilisé dans les laboratoires cliniques.
- Énumérer les trois milieux compris dans le groupe 2 par ordre de sélectivité.
- Énumérer les trois milieux compris dans le groupe 3 et pourquoi un milieu de ce groupe serait utilisé.
- Énumérer les trois milieux compris dans le groupe 4.
Gélose de MacConkey
- Nommer les ingrédients sélectifs et indiquer quelles bactéries se développent dans ce milieu.
- Décrire les propriétés différentielles.
Gélose xylose-lysine-désoxycholate
- Décrire l’utilisation du XLD dans l’isolement des bactéries Salmonella et Shigella.
- Décrire les propriétés différentielles sous les rubriques suivantes :
- Présence de glucides et indicateur de pH
- Aspect des colonies qui ne fermentent aucun des glucides (Shigella)
- Aspect des colonies qui fermentent du xylose et de la lysine décarboxylée (Salmonella)
- Aspect de la majorité des flores normales Enterobacteriaceae
- Aspect des colonies produisant du H2S
Gélose Salmonella-Shigella
- Nommer les trois ingrédients sélectifs et décrire la sélectivité.
- Décrire les propriétés différentielles et indiquer l’aspect des :
- Fermenteurs de lactose;
- Fermenteurs sans lactose;
- Colonies à H2S positif
Gélose Hektoen entérique
- Nommer l’agent inhibiteur et décrire la sélectivité.
- Décrire les propriétés différentielles sous les rubriques suivantes :
- Glucides et indicateurs de pH
- Aspect des colonies qui fermentent les glucides
- Aspect des colonies qui ne fermentent aucun des trois glucides (Salmonella et Shigella)
- Aspect des colonies à H2S positif
Gélose au sulfite de bismuth
- Nommer les ingrédients sélectifs et décrire la sélectivité.
- Décrire l’aspect des colonies Salmonella.
Sélénite
- Décrire le principe et expliquer pourquoi la sous-culture ne doit pas être différée au-delà de 24 heures.
Tétrathionate
- Expliquer pourquoi l’iode doit être ajouté au milieu juste avant l’utilisation.
Bouillon à Gram négatif
- Décrire les propriétés sélectives.
- Comparer les trois milieux d’enrichissement sous les rubriques suivantes :
- Inhibition de flores fécales normales
- Capacité à isoler les bactéries Salmonella et Shigella
- Indiquer un choix approprié de milieux pour les coprocultures.
Tests d’identification des entérobactéries
- Énumérer trois raisons pour utiliser les tests conventionnels.
Tests de fermentation de glucides
- Indiquer quelles données peuvent être obtenues des tests de fermentation de glucides.
- Expliquer ce qui peut se produire quand les milieux sont surchauffés pendant la préparation du test et comment éviter cette situation.
- En utilisant une base de bouillon de rouge de phénol, décrire les résultats suivants :
- Aucune croissance
- Analyse négative
- Fermentation aérogène
- Fermentation anaérogène
- Décrire l’aspect et expliquer la cause de la réversion.
Gélose-trois sucres-fer
- Énumérer les ingrédients suivants :
- Sucres et indicateur de pH
- Système de détection de H2S
- Décrire les résultats suivants et donner un code adéquat pour l’enregistrement :
- Fermentation de glucose seulement
- Fermentation de lactose et/ou de sucrose
- Fermentation aérogène et anaérogène
- Production de H2S
- Aucune fermentation
- Indiquer comment les conditions suivantes peuvent influencer les résultats :
- Bout peu profond
- Bouchon serré
- Incubation excessive
- Incubation insuffisante
- Indiquer comment la gélose au fer de Kligler est différente.
Test d’ortho-nitrophényl-bêta-D-galactosidase (ONPG)
- Nommer les deux enzymes requis dans le stade initial de la fermentation de lactose, et indiquer lequel est détecté dans le test ONPG.
- Décrire les trois catégories de la fermentation de lactose des Enterobacteriaceae, et indiquer les enzymes impliqués et le résultat du test ONPG pour chacun.
- Nommer le produit fini découvert et l’aspect d’un test positif et négatif.
Épreuve indole
- Indiquer les milieux appropriés à cette épreuve
- Nommer les deux réactifs utilisés pour la détection d’indole, indiquer l’application de chacun, l’aspect d’une épreuve positive et l’avantage de chaque réactif.
- Décrire la procédure de l’épreuve indole ponctuelle.
Test de Voges-Proskauer
- Indiquer les produits finis des deux voies principales de fermentation des glucides, et lequel est détecté par le test VP.
- Nommer le milieu du test, les réactifs utilisés et décrire l’aspect d’un résultat positif et négatif.
- Souligner la procédure pour la détection rapide d’acétoïne.
Épreuve du citrate
- Décrire le principe de l’épreuve, y compris :
- Milieu pour l’épreuve
- Indicateur de pH
- Aspect des résultats positifs et négatifs
- Effet de l’oxygène sur les résultats
Épreuve malonate
- Décrire le principe de l’épreuve et les résultats positifs et négatifs.
Test à l’uréase
- Décrire le principe du test, y compris :
- Milieu pour l’épreuve
- Indicateur de pH
- Résultats positifs et négatifs
- Décrire la différence dans la sensibilité du brouillon d’urée et de la gélose d’urée de Christensen.
Test de désamination enzymatique de la phénylalanine
- Décrire le principe du test, y compris :
- Milieu du test
- Réactif
- Résultats positifs et négatifs
- Indiquer comment les résultats correspondent aux résultats de tryptophane désaminase.
Épreuve décarboxylase
- Décrire le principe de l’épreuve, y compris :
- Milieu pour l’épreuve
- Résultats positifs et négatifs
- Expliquer ce que signifie le tube de contrôle et indiquer les résultats prévus pour les Enterobacteriaceae.
- Expliquer pourquoi les épreuves sont disposées en couches avec de l’huile et à quel point l’incubation excessive influence les résultats.
Gélose lysine-fer
- Décrire l’utilisation et l’interprétation.
Milieu indole de motilité d’urée
- Décrire l’utilisation et l’interprétation.
Auteure : Helen Smith
Date de la version : janvier 2018
Heures PEP : 8,5
Crédits EPC : 0
À noter : Les heures PEP et/ou crédits CEP ne seront accordés qu’à l’achèvement réussi de l’examen final.
