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Description : Apprenez la morphologie, les exigences en matière de croissance, les épreuves d’identification et les profils de sensibilité, ainsi que la pathogénicité afin de mieux distinguer les espèces Neisseria, y compris N. gonorrhoeae, N. meningitidis et Moraxella catarrhalis.

Date de commencement : Dès l’inscription

Achèvement : 52 semaines

Résultats d'apprentissage :

Neisseria gonorrhoeae

• Décrire la morphologie cellulaire typique dans des frottis directs et des cultures.
• Indiquer la signification de la présence de bactéries intracellulaires dans l’exsudat urétral.
• Énoncer les exigences en matière de croissance.
• Expliquer comment l’auxotypage est effectué et pourquoi il peut être pratiqué.
• Nommer des milieux adaptés pour l’isolation. Expliquer la raison fournie habituellement pour laquelle une souche de gonorrhoeae peut ne pas réussir à croître sur des milieux sélectifs.
• Discuter de la différence entre un milieu de conservation et un milieu de transport de culture.
• Décrire les techniques de culture utilisées pour favoriser la croissance de gonorrhoeae dans des milieux de culture.
• Énoncer les critères utilisés pour établir le genre Neisseria.
• Énumérer les cinq types d’épreuves utilisés pour l’identification de gonorrhoeae et en connaître les réactions.
• Nommer deux types d’épreuves sérologiques disponibles pour l’identification de gonorrhoeae.
• Discuter de l’avantage de la technique de sonde de gènes pour diagnostiquer la gonorrhée.
• Expliquer le changement du profil de sensibilité aux antibiotiques de gonorrhoeae. Indiquer les deux mécanismes de résistance à la pénicilline et énoncer comment chacun d’entre eux est détecté.
• Décrire les infections cliniques causées par gonorrhoeae.

Neisseria meningitidis

• Décrire la morphologie cellulaire typique.
• Discuter des exigences en matière de croissance et des colonies typiques sur gélose au sang.
• Énoncer les réactions dans les tests d’utilisation des glucides. Nommer deux autres systèmes d’épreuves pouvant être utilisés pour l’identification.
• Expliquer la sensibilité habituelle à la pénicilline.
• Indiquer où se trouve meningitidis chez les porteurs.
• Nommer les deux infections communément causées par meningitidis.
• Décrire les résultats typiques dans le liquide céphalorachidien pour les cas de méningite à méningocoques et énoncer comment l’antigène peut être directement détecté dans le liquide céphalorachidien.

Espèces du genre Neisseria

• Décrire la morphologie cellulaire typique.
• Énoncer les exigences en matière de croissance.
• Décrire la morphologie coloniale typique des espèces Neisseria.
• Indiquer quand l’identification définitive est nécessaire et comment ceci peut s’accomplir (et non les réactions spécifiques).
• Pour lactamica, spécifier sur quel type de milieux il pousse et les réactions dans les tests d’utilisation des glucides.
• Expliquer comment polysaccharea et N. subflava pourraient être confondus avec N. meningitidis et comment ils peuvent être différenciés en utilisant des épreuves biochimiques.
• Expliquer pourquoi cinerea peut être identifié à tort comme étant N. gonorrhoeae et comment éviter ce problème.
• Énoncer où les espèces Neisseria se trouvent en tant que flore normale et les types d’infection signalés.

Moraxella catarrhalis

• Énoncer les trois noms anciennement utilisés pour cet organisme.
• Décrire la morphologie cellulaire typique.
• Indiquer les exigences en matière de croissance. Décrire les colonies typiques sur gélose au sang.
• Énoncer les réactions aux tests d’utilisation des glucides et expliquer comment la différenciation des espèces Neisseria s’effectue.
• Indiquer comment et pourquoi des épreuves de détection de la bêta-lactamase doivent être effectuées.
• Énumérer les infections courantes causées par catarrhalis.

Épreuve de détection de l’oxydase

• Décrire le principe de l’épreuve.
• Nommer les substances actives dans le réactif oxydase.
• Expliquer comment le réactif est stabilisé et comment ceci affecte la stabilité et la sensibilité.
• Décrire la méthode du papier filtre.
• Énoncer quand des organismes de contrôle de la qualité doivent être testés et nommer des organismes de contrôle appropriés.

Révisions du cours : Erin Jansen, MLT

Auteure originale : Helen Smith, MLT

Date de la version : octobre 2021

Heures PEP : 10.3

Crédits EPC : 0

À noter : Les heures PEP et/ou crédits CEP ne seront accordés qu’à l’achèvement réussi de l’examen final.